学校服务面向、办学精神、形象口号、 发展战略、发展目标、校风、作风、教风、学风、 校训规范表述及释义

一、服务面向

根植水利、立足湖北、对接产业、服务社会

释义：

根植水利：我校因水而生、依水而兴，是新中国成立后第一所以“长江”命名的学校。服务水利是我校的办学传统，水利特色是我校的“根脉”和办学特色之一。要大力弘扬新时代水利精神，以水润德、用水育人，助力长江经济带建设，为长江大保护战略实施贡献力量。

立足湖北：我校是省属公办高职院校，办在湖北、建在武汉，充分发挥办学优势，为湖北经济社会发展作贡献，是我校办学的题中应有之义。要以服务求支持,以贡献求发展，对接湖北经济社会发展需要，努力提升对湖北发展的贡献度，为湖北“建成支点、走在前列、谱写新篇”贡献力量。

对接产业：“教学和生产紧密结合相辅相成”是我校的优良办学传统。校企合作是职业教育发展的必由之路，是职业院校最显著的办学特征。要坚持产教融合、校企合作、工学结合、知行合一，坚持专业“跟着产业走”,紧密对接区域产业发展需要，服务区域产业高质量发展。

服务社会：要坚持开放办学，充分发挥我校师资队伍、专业课程、设施设备、平台资质、公益力量等优势，为“一带一路”、长江大保护、乡村振兴等国家战略服务。坚持育训并举，为经济社会发展培养高素质技术技能人才，积极参与行业企业的技术研发、技能培训、产品研发、工艺改良。

二、办学精神

艰苦奋斗、忠诚质朴、担当进取、甘于奉献

释义：

艰苦奋斗：自建校以来，学校经历创办建校、停办复校、校址辗转、体制变更、层次变化，历代长江工院人接薪传火、脉脉相承，接续奋斗，始终秉承“以人才报国、保大江安澜”的初心，立足自身、依靠自己，在艰难困苦中砥砺前行，奠定了学校永续发展的基础，开启了学校事业发展的新篇章。这是我们的底色。

忠诚质朴：在各个办学历史时期，面对各种困难和挑战，广大教职工始终怀着对水利和教育事业的忠诚，对学校不离不弃，爱校如家，与学校同心同德、甘苦与共。在长期的办学中形成的淳朴、务实、低调、不虚华、不浮夸、不张扬的作风，已经成为长江工院人身上深深的烙印和鲜明的符号。这是我们的气质。

担当进取：学校发展历经曲折，但始终咬定目标不放松，实现了从无到有变大建强。在学校全面推进第三次创业发展、实施“十年间、三步走、上台阶”发展战略，建设在湖北有贡献、行业有地位、社会有声誉的有特色高水平职业院校的新征程中，需要全校教职工敢于担当、勇于创新、善于作为,不断进取。这是我们的使命。

甘于奉献：在学校发展过程中，特别是面对各种急难险重任务，广大教职工默默无闻、不计得失，坚守岗位、倾情奉献。疫情期间，教职工闻令而动，用五天时间建成武汉市汉阳区最大的“康复驿站”，克服疫情影响，完成第十四届全国水利职业院校“长江杯”技能大赛筹备工作，实现了比赛成绩和精神文明“双丰收”。这是我们的情怀。

三、形象口号

长江工程职业技术学院——一所来自万里长江的大学！

释义：

我校因水而生，为长江而建，为水利事业和湖北经济社会发展服务是学校的使命。“一所来自万里长江的大学！”这句话通俗、凝炼、形象，阐明了我校与长江深厚的历史渊源，凸显了我校厚重的历史底蕴，彰显了我校发源于长江、建设在长江、服务于长江的初心，揭示了我校的历史起源、服务面向、办学类型和发展愿景，蕴含着我校要在服务水利行业、服务治江事业、服务湖北发展中实现学校第三次创业梦想，寓意学校走上了发展坦途，事业蒸蒸日上，面临光明前景。

四、发展战略

十年间、三步走、上台阶

第一步（2020-2022年）：实现特色发展，建成全国优质水利高职院校，立项建设湖北省“双高计划”院校，办学综合实力进入全国水利行业高职院校、全省高职院校前50%。

第二步（2023-2024年）：到建校65周年时，实现赶超发展，建成省级文明校园、省级“双高计划”院校，达到国家级“双高计划”院校申报条件，开展本科层次职业教育，整体办学水平进入水利行业、湖北省高职院校第一方阵。

第三步（2025-2029年）：到建校70周年时，实现跨越发展，学校整体办学实力进入全国职业高等教育先进行列，各项办学指标、质量标志成果处于全省前列、行业一流的位置，具有一定的国际影响力和社会美誉度，努力建设社会主义现代化学校。

五、发展目标

以水利为特色、以工科为骨干、多专业大类协调发展，建设在省内有贡献、在行业有地位、在社会有声誉的有特色、高水平职业院校。

六、校风

团结、文明、诚信、清廉

释义：

团结：要上下一条心、拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使，紧紧围绕“十年间、三步走、上台阶”的发展战略，凝聚起助推学校第三次创业发展的磅礴力量，建设在湖北有贡献、在行业有地位、在社会有声誉的有特色、高水平职业院校。

文明：要营造文明风尚，深化文明创建，大力培育和践行社会主义核心价值观，以“五特”校园文化涵养师生精神气质，说文明话、办文明事、做文明人、建文明校，使文明新风在校园吹拂、文明之花开满校园。

诚信：要将正确的诚信认知、自觉的诚信养成、积极的诚信实践结合起来，自觉遵守法律法规、校规校纪和社会公德，从自己做起、从现在做起、从小事做起，在学习、工作和生活中，守时守信、履约践诺、言而有信、诚实守信。

清廉：学校把全面从严治党贯穿办学治校教书育人全过程，建设“清廉学校”，坚决抵制一切不正之风，大力营造风清气正的校园氛围，以清正廉洁的党风引领校风、教风、学风、家风建设，做到廉以修身、廉洁从政、廉洁从教。

七、作风

我命由我不由天的豪迈

狭路相逢勇者胜的无畏

踏平坎坷成大道的坚定

咬定青山不放松的执着

为伊消得人憔悴的境界

功成有我不在我的担当

八、教风

传道授业、日精日进

释义：

传道授业：韩愈在《师说》中有言：“师者，所以传道授业解惑也。”教师的使命是教书育人，教书和育人二者不可分割，既要潜心教书，传授知识和技术技能，又要静心育人，帮助学生养成良好的道德品行。教师的良好行为和高尚风格即是不教之教、无言之诏。教师要有高尚的师德，以德立身、自持自律、为人师表，做合格的“工匠之师”。

日精日进：来源于“日新日进”。北宋思想家程颢、程颐《二程集》有言：“君子之学必日新，日新者日进也。不日新者必日退，未有不进不退者。”教师要给学生一碗水，自己就要有一潭水。教师要始终处于学习状态，站在知识发展前沿，深入钻研，掌握扎实的学识、精湛的技术技能，每天学习，日日进步，不断提高教学能力和水平。

九、学风

尚能精技、匠人匠心

释义：

尚能精技：要大力弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚,形成“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围。同学们要坚定走技能成才、技能报国之路，认真学习知识，刻苦锤炼技术技能，努力掌握精湛技艺和高超技能。

匠人匠心：要大力弘扬和践行劳动精神、劳模精神、工匠精神，同学们要重视社会责任感、创新精神、实践能力培养，做到既能动脑、又能动手，知行合一、精益求精，努力成为高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

十、校训

修德、勤学、笃行、创新

释义：

修德：出自《左传·庄公八年》：“《夏书》曰：‘皋陶迈种德，德，乃降。’姑务修德，以待时乎！”。意为修养德行、锤炼品德，彰显师生爱国爱校、立德做人。

勤学：宋朝汪洙有诗：“学向勤中得，萤窗万卷书。”学问是需要勤奋才能得来的。寄托了对学生爱学、乐学、善学和学有所获、学业有成的期待。

笃行：出自《中庸·第二十章》中的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。体现师生知行合一、务实重行、严谨治学、孜孜不倦。

创新：习近平总书记说：“惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”，要增强创新意识、提升创新能力、激发创新活力，以全方位的创新引领学校高质量发展，助力学生成长成才成功。