5月14日，以“开局谋新篇 强教筑根基”为主题的第三届职业教育论坛在山东济南举行。论坛汇聚全国职业院校专家学者及院校负责人，共商职业教育高质量发展路径。长江工程职业技术学院校长杨道远受邀担任圆桌交流嘉宾，围绕“市域产教联合体与行业共同体的深化实践”议题展开研讨分享，并参与启动人民网“职教学生读党报”校园朗读者计划。
教育部职业教育与成人教育司副司长李智视频致辞，教育部职业教育发展中心副主任黄辉作《“十五五”规划指引下的职业教育改革发展》主旨发言，从宏观层面系统解读职业教育发展新形势。天津职业大学原校长、教育部高等职业教育评价专门委员会副主任委员董刚，济南职业学院党委书记尹元华分别作题为《聚焦教学关键要素改革 促进高职教育健康发展》《深耕教育数字化 打造职教新生态》的主旨报告。
论坛共设置三个圆桌交流环节，受邀出席的全国职业院校领导围绕“面向新质生产力的高素质技术技能人才培养”“职业教育数字化转型的路径与模式创新”“市域产教联合体与行业共同体的深化实践”等话题展开研讨与交流。
杨道远结合学校测绘地理信息专业群省级人才培养试点项目建设经验，以及北斗及应用产教融合共同体实体化运行实践，从如何化解校企合作痛点、破解供需错位堵点两个维度，分享了学校服务国家战略、对接湖北省现代产业体系的创新实践。
杨道远介绍，2023年9月，学校联合武汉大学、湖北地信集团牵头成立湖北省唯一面向北斗领域的行业产教融合共同体，2024年获批湖北省首批重点建设产教融合共同体，成员单位已从最初的43家发展至61家。
针对校企合作中“学校热、企业冷”的难题，杨道远指出，关键在于建立“共同投入、各取所需”的机制。他以“无人机机巢服务乡村振兴”项目为例：学校投入无人机硬件，企业开发应用平台，双方各投入一半，共建系统用于乡镇森林防火、秸秆焚烧空中巡检。企业获得经济效益与社会效益，学校获取实践教学与科研数据，实现核心需求的双向满足。目前，该模式已吸引武汉7家单位主动对接，拟复制推广至交通巡检、河湖巡查等场景。
在标准建设与人才培养方面，杨道远表示，学校通过“引人才、做项目”双轮驱动，聘请中南电力设计院勘测大师等产业教授领衔专业转型升级，校企联合编制《电力工程北斗卫星导航系统应用技术导则》等标准。同时，学校将骨干教师送到企业实岗锻炼，学生由产业教授、企业工程师和校内教师联合培养，在真实项目中学习真技术。
“回顾这一路的探索，我最大的体会就是：产业链上见到效益，教育链上才能更见实效。”杨道远说。他表示，将持续落实测绘地理信息专业群人才培养试点改革任务，发挥北斗及应用共同体平台作用，继续把“天上”的北斗，变成更多学生手上的技能、脚下的道路。
论坛期间，人民网发布《职业院校产教融合创新实践情况报告（2026）》，遴选34个典型案例，涵盖先进制造、数字经济、现代农业、低空经济等领域。学校报送的《校企双元驱动 精准育才赋能——基于“绿带认证”的奥的斯电梯产业学院实践》案例成功入选。
本次论坛由人民网主办，山东省职业技术教育学会协办，人民网山东频道、济南职业学院承办。聚焦新质生产力发展需求，旨在探讨职业教育如何通过系统性改革与创新，实现人才培养与产业需求精准匹配，为现代职教体系建设提供思想动力与实践方案。学校北斗技术学院党总支书记刘飞、党委宣传部部长詹杏芳随行参加活动。
据悉，该职业教育论坛迄今已举办3届，成为聚焦职业教育高质量发展、服务新质生产力发展，兼具权威性与专业性的研讨交流平台。在2023年首届职业教育论坛上，学校曾受邀参加圆桌交流，分享思政育人经验。
